Heb je een Belgica-project? Dat is een project waarbij je samenwerkt met één of meerdere partners uit de Franstalige of Duitstalige gemeenschap. Aarzel dan niet om een NQL, een Nationaal Kwaliteitslabel, aan te vragen! Heb je zo’n Belgica Kwaliteitslabel dan maak je automatisch kans om de Belgica Award te winnen. Dat is elk jaar een mooie geldprijs geschonken door het Prins Filipfonds van de Koning Boudewijnstichting.

De BELGICA-labels 2025 gaan naar…

We hebben ook 2 Belgica-projecten die een bijzonder label krijgen. Dit zijn projecten waarbij er wordt samengewerkt met een school uit de Franstalige en/of Duitstalige gemeenschap. Proficiat, collega’s, met jullie mooie project, inzet en doorzettingsvermogen!

Isabel ZephirinVan Vlaanderen tot Wallonië: een culinaire reis door België. Samen verbonden door eten. // De la Flandre à la Wallonie: un voyage culinaire à travers la Belgique. Ensemble unis par la cuisine.Provinciaal Technisch Instituut West-Vlaanderen (Kortrijk)
Ellen ErvinckEuropean citizenship: inclusion, gender equality and diversityviio Tongeren-Borgloon
Marjolein Nyssen
Natalie Wirix

Belgica Awards 2025

Wie de Belgica Award 2025 in de wacht zal slepen, weten we nog niet. Ben je graag bij de uitreiking? Wil je een Belgica-project opstarten en ben je opzoek naar een partnerof naar inspiratie? Schrijf je dan als de bliksem in voor de Belgica for teachers op 4/2/2026 in Leuven!

Lees alvast meer over onze 2 genomineerde Belgica-projecten!

Van Vlaanderen tot Wallonië: een culinaire reis door België door Isabel Zephirin van het Provinciaal Technisch Instituut West-Vlaanderen in Kortrijk

België is een land van smaken, tradities en diversiteit. Het eTwinning-project “Van Vlaanderen tot Wallonië: een culinaire reis door België”, gecoördineerd door Isabel Zephirin van het Provinciaal Technisch Instituut in Kortrijk, brengt deze rijkdom tot leven. Samen met een Waalse partnerschool in Aarlen gingen leerlingen op een culinaire ontdekkingsreis die niet alleen draait om koken, maar ook om taal, cultuur, duurzaamheid en samenwerking.

Waarom dit project?

Van Vlaanderen tot Wallonië: een culinaire reis door België is een warm en verbindend project dat leerlingen uit beide taalgemeenschappen samenbrengt rond een herkenbaar thema: eten. Het idee om recepten uit te wisselen in beide landstalen is eenvoudig maar bijzonder krachtig en draagt bij aan taalvaardigheid, culturele kennis en samenwerking. Dit project wil:

  • Cultureel begrip vergroten: Leerlingen ontdekken de culinaire tradities van Vlaanderen en Wallonië en leren elkaars gewoonten waarderen.
  • Taalvaardigheid versterken: Frans en Nederlands worden gebruikt in authentieke contexten, waardoor leerlingen zelfverzekerder communiceren.
  • Gezonde eetgewoonten stimuleren: Door voedzame recepten te delen, leren jongeren bewuste keuzes maken.
  • Duurzaamheid promoten: Het project koppelt koken aan SDG’s, zoals het verminderen van voedselverspilling (SDG 2) en het bevorderen van gezondheid en welzijn (SDG 3).
Hoe verliep het project?

De samenwerking begon met een duidelijke planning: schoolvakanties werden afgestemd, thema’s besproken en deadlines vastgelegd. Daarna volgden creatieve en interactieve activiteiten:

  • Kennismaking via video: Leerlingen stelden zichzelf en hun school voor in korte filmpjes.
  • Logo-ontwerp en stemming: Elke klas ontwierp een logo geïnspireerd op het thema. Via videoconferentie werd gestemd op het winnende ontwerp.
  • Kerstkaarten en -video’s: Creatieve groeten werden uitgewisseld om verbondenheid te versterken.
  • Week van de Belgische muziek: Samen gevierd via een live sessie.
  • Receptenuitwisseling: Leerlingen presenteerden hun favoriete gerechten live en via spraakberichten.
  • Digitaal receptenboek: Met Canva maakten ze een tweetalig kookboek met voorgerechten, hoofdgerechten en desserts.
Digitale en creatieve vaardigheden

Het project was een digitale speeltuin:

  • Canva voor receptenboek en affiches.
  • Digipad voor samenwerking.
  • Videobewerking voor kookvideo’s.
  • Teams voor live interacties en feedback.

Door deze tools leerden leerlingen niet alleen koken, maar ook digitale competenties die essentieel zijn in de 21e eeuw.

Bereikte leerdoelen

Dit project was volledig geïntegreerd in het curriculum en bereikte belangrijke eindtermen:

  • Taalvaardigheden: Spreken, luisteren, lezen en schrijven in Frans en Nederlands.
  • Creatieve expressie: Ontwerpen van logo’s, video’s en digitale content.
  • Samenwerking: Zowel binnen de eigen klas als met Waalse partners.
  • Digitale geletterdheid: Gebruik van apps en online platforms.
Impact op leerlingen en leerkrachten

De leerlingen waren enthousiast en gemotiveerd. Ze beleefden de Franse taal op een nieuwe manier: niet als een schoolvak, maar als een middel om te verbinden. Voor Isabel en haar collega Anne was het een verrijkende ervaring:

“Het was aangenaam samenwerken. De leerlingen leerden op een andere manier Frans, waardoor het beter verankerd werd. Hun enthousiasme gaf ons energie om verder te gaan.”

Waarom is dit een voorbeeldproject? De jury zegt hierover het volgende…

Omdat het taal, cultuur, duurzaamheid en digitale vaardigheden samenbrengt in een praktische, motiverende context. Het toont hoe eTwinning projecten leerlingen niet alleen kennis bijbrengen, maar ook waarden zoals respect, samenwerking en burgerschap.

Sterke punten die het project de hoogte in tillen
  • Verbindend thema: Het project speelt in op een onderwerp dat iedereen aanspreekt en zorgt voor een natuurlijke samenwerking tussen leerlingen.
  • Taal en cultuur hand in hand: Door recepten uit te wisselen en samen te bespreken, oefenen leerlingen hun taalvaardigheid en vergroten ze hun culturele begrip.
  • Creatieve samenwerking: De online meetings waarin recepten werden gedeeld en thuis uitgeprobeerd, tonen een actieve en interactieve aanpak.
  • Curriculumverankering: Het project sluit aan bij leerplandoelstellingen en sleutelcompetenties zoals meertaligheid, gezonde eetgewoonten en samenwerkingsvaardigheden.
  • Extra dynamiek: Het toevoegen van activiteiten zoals de ‘Week van de Muziek’ toont flexibiliteit en creativiteit.
  • Aandacht voor privacy: GDPR en eSafety werden correct toegepast, met duidelijke oudertoestemming.
Conclusie van de jury

Dit project bewijst dat samenwerking over taalgrenzen heen niet ingewikkeld hoeft te zijn om impact te hebben. Door een herkenbaar thema te koppelen aan taal en cultuur, creëerden de leerkrachten een inspirerende leerervaring die zowel praktisch als verbindend is. Een mooi voorbeeld van hoe eTwinning projecten bijdragen aan begrip, samenwerking en plezier in leren!

‘European Citizenship: Inclusion, Gender Equality and Diversity’ van Ellen Ervinck, Marjolein Nyssen en Natalie Wirix uit viio Tongeren- Borgloon (vzw KOZL)

Het Belgica-project ‘European Citizenship: Inclusion, Gender Equality and Diversity’ is een inspirerend voorbeeld van hoe eTwinning leerlingen laat samenwerken rond actuele maatschappelijke thema’s. Onder leiding van Ellen Ervinck, Marjolein Nyssen en Natalie Wirix werkten leerlingen uit Vlaanderen en Wallonië samen aan een project dat inclusie, gendergelijkheid en diversiteit centraal stelt.

Vier fasen, één doel: actief burgerschap

Het project was opgebouwd in vier duidelijke stappen:
Fase 1: Kennismaking: Leerlingen maakten via een videocall informeel kennis met elkaar. Dit stimuleerde hun mondelinge communicatievaardigheden en intercultureel bewustzijn.
Fase 2: Onderzoek: Teams voerden zelfstandig onderzoek uit. Ze bekeken TEDx-video’s, ontwikkelden enquêtes, interviewden leerkrachten en analyseerden media. Deze aanpak bevorderde kritisch denken, mediawijsheid en onderzoeksvaardigheden.
Fase 3: Creatieve samenwerking: Tijdens een fysieke ontmoeting in Luik werkten gemengde teams samen aan een video. Leerlingen leerden filmen, monteren en samenwerken over taal- en cultuurgrenzen heen.
Fase 4: Reflectie en publicatie: Leerlingen schreven een Engelstalig artikel over hun bevindingen en maakten podcasts. Dit versterkte hun meertalige communicatie en reflectief leren.

Digitale tools en samenwerking

Doorheen het project speelden digitale tools een centrale rol:

  • Videocalls en online vergaderingen voor overleg en samenwerking
  • Padlet en gedeelde documenten voor brainstorm en feedback
  • Podcastsoftware en video-editing tools voor creatieve eindproducten

Deze aanpak verhoogde niet alleen de digitale geletterdheid, maar ook het verantwoordelijk en veilig gebruik van online platforms.

Curriculum en sleutelcompetenties

Het project werd geïntegreerd in het curriculum via een multidisciplinaire aanpak:
Talen (Engels, Frans) – communicatie en schrijfvaardigheid
Burgerschap en sociale wetenschappen – inclusie, gendergelijkheid en diversiteit
ICT en mediawijsheid – digitale tools en kritisch denken

  • Leerlingen ontwikkelden sleutelcompetenties zoals:
  • Communicatievaardigheden
  • Kritisch denken en onderzoekscompetenties
  • Digitale geletterdheid
  • Samenwerking en intercultureel bewustzijn
  • Meertaligheid
Impact en resultaten

Het project leverde tastbare eindproducten op zoals video’s, podcasts, posters en artikels. De leerlingen namen eigenaarschap over hun leerproces, werkten zelfstandig en in teamverband, en reflecteerden op hun ervaringen. Zowel leerlingen als leerkrachten gaven aan dat het project hun bewustzijn rond inclusie en gendergelijkheid heeft vergroot en hun vaardigheden in communicatie en digitale tools heeft versterkt.

De jury waardeert de creatieve insteek, de relevante onderwerpen en de actieve betrokkenheid van leerlingen.

Dit Belgica-project van VIIO Tongeren-Borgloon (vzw KOZL) is een sterk inhoudelijk initiatief dat leerlingen uit Vlaanderen en Wallonië samenbrengt rond actuele thema’s zoals inclusie, gendergelijkheid en diversiteit. De jury waardeert de creatieve insteek, de relevante onderwerpen en de actieve betrokkenheid van leerlingen.

  • Leuke activiteiten en sterke eindproducten: De eindvideo’s en creatieve opdrachten tonen duidelijk dat leerlingen genoten van het project en actief hebben samengewerkt. Het fysieke moment in Luik was een hoogtepunt en zorgde voor interculturele interactie.
  • Actieve betrokkenheid van leerlingen: Leerlingen hadden inspraak in de inhoud van hun opdrachten en in de keuze van digitale tools. Ze werkten zowel lokaal als over de taalgrens heen samen, wat hun communicatie- en samenwerkingsvaardigheden versterkte.
  • Gebruik van digitale tools: Het project maakte creatief en praktisch gebruik van ICT. Videocalls, WhatsApp (onder toezicht), Padlet en podcastsoftware werden ingezet om samenwerking en communicatie mogelijk te maken. Er was aandacht voor eSafety, GDPR en auteursrechten. Ouders werden geïnformeerd en toestemming werd gevraagd voor online activiteiten.
  • Multidisciplinaire aanpak: Het project werd geïntegreerd in het curriculum en koppelde vakken zoals Engels, Frans, mediawijsheid, burgerschap en sociale wetenschappen. De thema’s inclusie en gendergelijkheid sloten aan bij lessen Engels en ICT-doelen.
  • Relevante sleutelcompetenties: Communicatie, kritisch denken, digitale geletterdheid, samenwerking en intercultureel bewustzijn kwamen duidelijk aan bod.
Conclusie van de jury

Dit project is relevant, creatief en pedagogisch waardevol. Het biedt leerlingen een kans om te leren over inclusie en diversiteit in een authentieke context en stimuleert samenwerking tussen de twee Belgische gemeenschappen. De doelen zijn duidelijk en de eindproducten tonen dat leerlingen veel hebben geleerd. Met een sterkere focus op TwinSpace-gebruik, evaluatie en disseminatie kan dit project nog krachtiger worden. Complimenten voor de inzet en het enthousiasme van zowel leerlingen als leerkrachten!

Start jouw Belgica-project en vraag jouw kwaliteitslabel aan!

Wil je graag een Belgica-project opstarten? Kom dan zeker naar onze netwerk- en inspiratiedag ‘Belgica for teachers’ in Leuven op 4/2/2026! Schrijf je nu al in!

Ben je benieuwd hoe je zo’n Belgica kwaliteitslabel aanvraagt en welke voordelen het biedt? Lees er hier alles over en wie weet sta jij volgend jaar ook in bovenstaande lijst.

Weet je niet hoe je eTwinning in je lessen kan verwerken? Bekijk onze ‘Hoe starten met eTwinning’ pagina. Je kan ook een gratis workshop bij jou op school aanvragen via eTwinning@epos-vlaanderen.be