De zomervakantie komt eraan en wat is er leuker dan die al een beetje te laten beginnen in de klas? Met eTwinning kan dat perfect. In het eTwinning-project ‘Meine Sommerferien’ van leerkracht Inge Lambert uit het College Paters Jozefieten in Melle werkten leerlingen niet alleen aan hun taalvaardigheid, maar ontdekten ze tegelijk andere landen en culturen, en maakten samen een reisgids voor België en Polen. Zoals je al vermoedt, werkten ze hier niet alleen aan: ze werkten samen met een klas uit Polen!
Het resultaat is een creatief en praktisch project waarin leerlingen niet alleen een taal leren, maar ook hoe mensen in andere landen leven, reizen en hun vrije tijd invullen. We bekijken met Inge de TwinSpace, de projectplek waar je eSafe en GDPR-proof aan je project kan werken, en gaan met haar op tocht door dit reisproject.
Leren door te reizen zonder de klas te verlaten
Inge legt ons het basisidee van dit project uit: ‘In dit eTwinning-project stond het plannen van een reis centraal. Leerlingen bouwden stap voor stap aan een gezamenlijke reisgids. Ze werkten hiervoor samen met een partnerschool in Polen.’
Door deze aanpak wordt taal leren concreet en relevant. Inge vertelt: ‘De leerlingen gebruikten het Duits om echte informatie te delen en te begrijpen. Ze oefenden spreken, schrijven, lezen en luisteren in een context die voor hen herkenbaar en motiverend is. Tegelijk maakten ze kennis met geografische en culturele kenmerken van het partnerland.’
Zo ben je als vanzelfsprekend vakoverschrijdend aan het werken, toch?
Samenwerken over grenzen heen
Zoals Inge al liet weten, werkten de leerlingen samen met een klas uit Polen. De samenwerking tussen de partnerscholen is duidelijk gestructureerd en goed voorbereid en dat blijkt ook duidelijk als we de TwinSpace bekijken. De leerplandoelstellingen van beide partnerleerkrachten werden duidelijk omschreven, de opdrachten en deadlines zijn overzichtelijk neergeschreven en de taken werden verdeeld.
‘We verdeelden de opdrachten over het hele schooljaar’ vertelt Inge.
In september al maakten leerlingen kennis met elkaar via digitale platformen. Ze ontwierpen samen een logo en maakten interactieve oefeningen.
Tijdens het schooljaar werkten de leerlingen samen aan opdrachten. De Vlaamse en Poolse leerlingen stelden vragen aan elkaar, beantwoordden deze en gingen dan verder aan de slag met de verkregen informatie. Werken met elkaars materiaal: dat is meteen een grote troef van een eTwinning-project!
Digitale tools als hefboom voor leren
Digitale tools spelen een belangrijke rol in elk eTwinning-project, en dus ook zeker bij het maken van een digitale reisgids! Inge lijst op met welke tools de leerlingen aan de slag gingen: ‘Ze werkten met onder andere Padlet, Wakelet, en met StoryJumper waarin ze het eindproduct maakten. De leerlingen leerden zo ook bewust omgaan met online communicatie, met aandacht voor veiligheid en privacy.’
Het gebruik van deze tools maakte het mogelijk om ideeën uit te wisselen, samen te creëren en regelmatig contact te houden met de partnerschool. Zo werd digitale geletterdheid op een natuurlijke manier geïntegreerd in het leerproces. Via eTwinning werk je dus, welk vak je ook geeft, intrinsiek aan de digitale vaardigheden van je leerlingen.
‘Ook de TwinSpace werd op een heel praktische manier gebruikt om informatie te delen en samen te werken.’ zegt Inge. ‘Zo is het makkelijk om het project goed te kunnen opvolgen.’
Een reisgids als zichtbaar eindresultaat
Het eindresultaat van het eTwinning-project ‘Meine Sommerferien’ is een tastbaar en inspirerend eindproduct. ‘We kozen ervoor om de leerlingen een gezamenlijke reisgids voor België en Polen te laten maken’ zegt Inge. ‘In deze digitale reisgids zochten leerlingen uit welke hotspots in het partnerland het bezoeken waard zijn en de partners becommentariëerden: hebben zij dit in hun eigen land al bezocht en was dit inderdaad het bezoeken waard? Die feedback voegden ze dan toe.’ Zo kunnen wij nu op tocht gaan met een gids die uitnodigt om op ontdekking te gaan !
Zo werd deze reisgids niet alleen een mooi resultaat van het leerproces, maar ook een blijvende herinnering voor de leerlingen. Inge voegt hieraan toe: ‘Bovendien toont het hoe krachtig samenwerking kan zijn wanneer leerlingen over grenzen heen werken aan een gemeenschappelijk doel.’
eTwinning als motor voor motivatie en groei
Waarom we dit eTwinning-project graag delen met jullie? Dit project toont hoe eTwinning taalonderwijs verrijkt. Leerlingen werken doelgericht aan hun taalvaardigheid, maar doen dat in een context die betekenisvol en motiverend is. Ze ontdekken nieuwe plekken, leren andere culturen kennen en ontwikkelen vaardigheden die verder gaan dan de klas.
Inge voegt hieraan toe: ‘Door samen te werken, creatief bezig te zijn en digitale tools in te zetten, groeit hun zelfvertrouwen en betrokkenheid. Hun horizon verruimt en ze leren met open blik naar de wereld kijken.’
Zo maakt eTwinning van een gewone les een ontdekkingsreis, en zoals het project mooi aantoont: je reis plannen is inderdaad al het halve reisplezier!
Dank aan Inge Lambert, haar partner uit Polen en de leerlingen voor het delen van hun projectwerk!
Wil je ook jouw eTwinning-project delen? Dat kan! Geef ons via dit formulier de nodige informatie en wij nemen gauw contact met je op.
Dit doen we volgende keer beter
We hadden voorzien dat de leerlingen met elkaar in gesprek gingen tijdens online ontmoetingen. Elke leerling zou eigen cultuur- en vakantie-ervaringen meebrengen in de groepsopdrachten zodat er voldoende inhoud was om in de vreemde taal te discussiëren en te overleggen. Dit is helaas niet gelukt, maar is iets wat we volgende jaren zeker willen uitbouwen.