We spraken met Els Merveillie en Tine Moeyaert uit De Bron in Tielt, de drijvende krachten achter het project ‘Twin cities: with the past in mind, looking to the future’. Deze ervaren eTwinners nemen ons graag mee naar het verleden én de toekomst met hun blended mobility project!
In De Bron in Tielt loopt dit schooljaar een bijzonder eTwinning-project dat geschiedenis, erfgoed en Europees burgerschap met elkaar verbindt. Onder de titel ‘Twin cities: with the past in mind, looking to the future‘ werken leerlingen samen met hun partners van de Luise-Büchner-Schule in Groß-Gerau in Duitsland. Het project wordt bovendien gekoppeld aan een fysieke uitwisseling en dus willen we jullie graag dit mooie voorbeeld laten zien van hoe eTwinning en een fysieke uitwisseling elkaar versterken binnen een blended mobility.
Dit project is nog volop aan de gang, maar toch geven de 2 eTwinners die dit project in handen genomen hebben ons graag een blik achter de schermen!
Kunnen jullie kort schetsen waarover ‘Twin cities’ precies gaat?
Els legt uit: ‘In dit project brengen we leerlingen uit twee ‘twin cities’ samen: Tielt en Groß-Gerau. Ze leren elkaars cultuur en geschiedenis kennen door te focussen op sporen van oorlog en vervolging in beide steden.’
In Tielt onderzoeken de leerlingen de rol van de stad tijdens de Eerste Wereldoorlog, toen ze het hoofdkwartier was van het Duitse Vierde Leger. In Groß-Gerau verdiepen ze zich in de geschiedenis van de Joodse inwoners die tijdens de nazi-periode werden vervolgd en gedeporteerd. Beide invalshoeken tonen heel persoonlijke en lokale verhalen.
Tine gaat verder: ‘Daarnaast laten we de leerlingen nadenken over de toekomst: ze bedenken een nieuwe functie voor verwaarloosde of vergeten plekken in hun regio. Zo verbinden ze verleden, heden en toekomst op een heel concrete manier.’
Hoe gebruiken jullie eTwinning binnen dit project?
Els en Tine zetten eTwinning in tijdens 3 fasen van de uitwisseling.
- Voor de uitwisseling:
- Leerlingen passen hun TwinSpace‑profiel aan en schrijven een korte tekst over zichzelf.
- Klasgenoten uit België en Duitsland kunnen op die tekstjes reageren. Zo ontstaat er al een eerste, veilige interactie.
- Ze delen voorbereidende materialen via een Padlet-pagina, met links naar onder andere Genial.ly. Dit verzamelen ze allemaal netjes in de TwinSpace: hier kan je namelijk andere tools en apps ‘insluiten’ zodat je leerlingen binnen de beschermde en veilige omgeving van de TwinSpace blijven. Hier vind je daar meer informatie over.
- Tijdens de uitwisseling:
- Er wordt aan de leerlingen gevraagd om foto’s te maken van hun weekendactiviteiten.
- Die foto’s worden door de leerlingen zelf gepost op het TwinBoard, wat een leuke manier is om ervaringen realtime uit te wisselen.
- Op de andere TwinSpace‑pagina’s posten vooral de leerkrachten updates en resultaten. Zo blijft iedereen betrokken bij het project en kunnen ook deelnemers die niet meegaan op uitwisseling alle activiteiten volgen.
- Na de uitwisseling:
- eTwinning wordt na de uitwisseling gebruikt voor evaluatie, reflectie en verdere digitale samenwerking tussen de klassen. Alles wordt verzameld op de TwinSpace.
‘Het project is nog niet af, maar deze structuur werkt voor ons alvast heel goed.’ zo laten Els en Tine weten.
Waarom kiezen jullie voor een combinatie van eTwinning en fysieke uitwisselingen?
Els & Tine vertellen ons dat eTwinning ervoor zorgt dat de blended mobility zo sterk is. Ze geven enkele voordelen van zo’n blended mobility, waarbij je eTwinning combineert met een fysieke uitwisseling (al dan niet via een Erasmus+-project).
- Via eTwinning leer je elkaar kennen in een veilige en omkaderde omgeving.
- Je werkt online rond inhoud en bereidt opdrachten voor.
- Als je elkaar daarna in het echt ontmoet, is er al vertrouwen, herkenning en nieuwsgierigheid.
- De fysieke mobiliteit wordt daardoor rijker, intenser en betekenisvoller.
‘Ook na de uitwisseling blijft eTwinning ideaal om verder samen te werken, te reflecteren en resultaten te documenteren.’ voegt Els toe.
Welke ervaringen nemen jullie leerlingen mee uit dit project?
Els legt uit: ‘De leerlingen ontdekken dat geschiedenis niet abstract is, maar heel persoonlijk. Door verhalen te koppelen aan echte plekken, echte mensen en echte sporen uit het verleden, gaan ze anders kijken naar hun stad, hun regio en Europa.’ ‘Daarnaast leren ze samenwerken, communiceren in verschillende talen en respectvol omgaan met gevoelige thema’s.’ voegt Tine toe. ‘De ontmoeting met leeftijdsgenoten uit een andere cultuur maakt het leerproces alleen maar sterker.’.
Tot slot: wat hopen jullie dat dit project op lange termijn teweegbrengt?
Els en Tine hopen dat leerlingen het belang van herinneren leren begrijpen, maar tegelijk ook leren vooruit te kijken. Hoe gaan we om met erfgoed, met vergeten plekken, met de sporen van een verleden dat soms pijnlijk is? ‘Als onze leerlingen dankzij dit project bewuster Europeanen worden, met respect voor elkaar en voor geschiedenis, dan zijn we heel tevreden.’ besluiten beide leerkrachten.
Zet ook jouw klasdeur naar Europa open!
Wil je ook aan de slag met eTwinning en samenwerken met klassen elders in Europa? Ben je een beginnend eTwinner en heb je weinig tot geen ervaring met internationalisering via eTwinning? Dankzij dit Europees platform kan je (online) samenwerken met een andere klas in Europa. Lees zeker onze FAQ en kom meer te weten over deze fantastische community.
Wil je graag een eTwinning-account aanmaken om projecten op te starten? Lees hier hoe je dit doet.
Heb je nog vragen? Aarzel dan niet en stuur ons een mailtje via etwinning@epos-vlaanderen.be of zoek ons op via sociale media.