In februari bezochten we Don Bosco Kinderland in Kortrijk, waar juf Kaat, juf Lieve en juf Helena ons verwelkomden in hun kleuterklassen. In de kleuterklas van juf Kaat hangt een grote kaart van Europa en zonder aarzelen kunnen de kleuters de partnerlanden benoemen en aanduiden. We sloten aan bij een bijzonder moment: een belgesprek met kleuters uit Kroatië en Roemenië. De kinderen van de tweede en derde kleuterklas hadden tevoren al kennis gemaakt en zegden nu enthousiast ‘kennis met’Hello!’ en ‘Goodmorning!’ tegen hun internationale vrienden.

Enkele maanden later, op 1 juni, trokken we opnieuw naar Kortrijk. Dit keer waren we uitgenodigd op het slotfeest van hun eTwinning-project. Rond een feestelijk versierde eTwinning-boom werd er gedanst, gezongen en gesnoept. Het was een mooie afsluiter van een project waarin de kleuters samen met hun leerkrachten op een speelse manier werk maakten van internationale samenwerking.

Een lentereis met Woolly als rode draad

Centraal in het project stond het verhaal van Woolly, een knuffellammetje dat in België wakker werd gemaakt omdat de lente in aantocht was. Ook in de partnerlanden Italië en Bulgarije werden knuffels gewekt. De kleuters namen hun knuffel mee op ontdekkingstocht in de natuur en gingen op zoek naar veranderingen na de winter.

Woolly groeide uit tot een verbindend figuurtje. Hij reisde van het ene land naar het andere en bracht zo de kleuters dichter bij elkaar. Onderweg werden foto’s genomen en verhalen verzameld, die samen het verhaal vormden van zijn lentereis. De kinderen leefden actief mee met zijn avontuur en ontdekten zo hoe de lente eruitziet in andere landen én in hun eigen land!

Stap voor stap samenwerken over grenzen heen

Het project verliep in verschillende fases, waarbij samenwerking telkens centraal stond. In januari startten de leerkrachten met de praktische voorbereiding en stelden ze hun klas, school en land aan elkaar voor. De kleuters maakten kennis met elkaar tijdens een eerste online ontmoeting, wat zorgde voor veel pret.

Naarmate het project vorderde, gingen de kinderen steeds actiever aan de slag. Ze onderzochten de natuur tijdens wandelingen, deelden recepten met elkaar en begonnen aan het versieren van hun eigen lenteboom. Die boom werd een belangrijk symbool binnen het project en groeide mee met de activiteiten.

In februari werkten de kleuters rond natuur en creativiteit. Ze maakten zaadbommen, versierden hun boom verder en experimenteren met muziek en ritme. Tijdens een tweede online ontmoeting zongen ze voor elkaar en deelden ze hun werk. Hier zagen wij met eigen ogen hoe tof ze de dansjes, posters en liedjes van de andere kleuterklassen vonden. Ze leerden elkaars dansjes en keken met open mond naar de traditionele klederdracht van de kinderen uit Roemenië en Kroatië.

In mei kwam de nadruk nog meer te liggen op creatief samenwerken. De kinderen schilderden samen bloemen in de stijl van Hervé Tullet, waarbij ze elkaar aanvulden en samen tot één geheel kwamen. Ook werkten ze aan een kamishibai-verhaal, opgebouwd uit tekeningen en schilderijen van de verschillende partners.

Voor de afsluiting van het project werden wij op 1 juni uitgenodigd voor een feest rond de eTwinning-boom. Tijdens gesprekjes met de kinderen leerden ze ons wat zij allemaal geleerd hadden. Vol plezier vertelden ze over de activiteiten die ze samen met de juffen en de kinderen uit de partnerlanden gedaan hadden.

leren met hoofd, hart en handen

Doorheen het project stonden verschillende leerdoelen centraal. De kleuters leerden de natuur beter kennen door zelf te observeren en te ontdekken. Ze maakten kennis met andere culturen en ontdekten dat er zowel verschillen als gelijkenissen zijn in hoe kinderen in andere landen leven.

Daarnaast werkten ze aan hun sociale vaardigheden door samen te werken met leeftijdsgenoten, zowel in de klas als over de landsgrenzen heen. Creativiteit kwam uitgebreid aan bod via muziek, schilderkunst en verhalen. Ook digitale vaardigheden werden spelenderwijs ontwikkeld, bijvoorbeeld door foto’s en video’s te delen met partnerklassen.

een zichtbaar en blijvend resultaat

Het project kreeg een mooie zichtbaarheid binnen de school. De lenteboom, versierd door de kleuters, kreeg een centrale plaats en werd aangevuld met foto’s uit de partnerlanden. De eTwinning-vlag maakte duidelijk dat dit project deel uitmaakte van een groter Europees geheel.

Een bijzonder resultaat was het digitale prentenboek dat de leerkrachten maakten in StoryJumper. Daarin werden de avonturen van Woolly en de kleuters gebundeld. Dit boek blijft een tastbare herinnering die de leerkrachten samen met de kinderen kunnen blijven herbeleven.

eTwinning in de kleuterklas als krachtige leerervaring

Het project in Don Bosco Kinderland toont hoe eTwinning ook in de kleuterklas een grote meerwaarde kan zijn. Door te werken vanuit een speels en herkenbaar verhaal, worden jonge kinderen op een natuurlijke manier betrokken bij internationale samenwerking.

De combinatie van natuurbeleving, creativiteit en digitale uitwisseling zorgt voor een rijke leeromgeving waarin kinderen niet alleen kennis opdoen, maar ook groeien als persoon. Ze leren dat ze deel uitmaken van een groter geheel en ontwikkelen een eerste gevoel van verbondenheid met andere kinderen in Europa.

De feestelijke afsluiting rond de eTwinning-boom maakte duidelijk hoe sterk dit project leeft bij zowel kinderen, leerkrachten als ouders. In Kortrijk is eTwinning duidelijk in goede handen, ook bij de jongste leerlingen.